martes, 22 de mayo de 2018

PROYECTO DE DIRECCIÓN

En esta última actividad del curso nos piden que pongamos orden y forma a nuestro proyecto de dirección. Para ello tal y como hemos visto en el apartado teórico, nos aconsejan seguir una estructura como la siguiente:
  1. Justificación personal del proyecto.
  2. Diagnóstico de fortalezas y debilidades que presenta el centro.
  3. Selección de problemas importantes a acometer y de fortalezas a mantener, derivados en unos objetivos del proyecto con sus correspondientes indicadores.
  4. Planificación. Planes de mejora para los objetivos marcados, con una temporalización de las acciones.
  5. Recursos humanos, económicos, materiales, técnicos y funcionales con los que se cuenta.
  6. Evaluación. Seguimiento con evaluación diagnóstica y final de los resultados.
  7. Bibliografía y legislación

martes, 24 de abril de 2018

PLANES DE MEJORA





TAREA 5.2 PLANES DE MEJORA


Se nos pide elaborar un plan de mejora. Para ello, nos dan un documento con 4 objetivos de un ejemplo de Proyecto educativo de Centro. A estos cuatro, nos piden que incorporemos 2 más de nuestra ‘propia cosecha’. 
La actividad consiste en establecer propuestas de mejora con sus correspondientes acciones para los 6 objetivos formulados. A su vez, tenemos que secuenciar en el tiempo dichas acciones en función de su importancia, urgencia y viabilidad.
Si se pincha sobre el enlace se accede al plan de mejora en formato PDF, a parte abajo pueden observar capturas de pantalla de dicho plan de mejora.










lunes, 23 de abril de 2018

EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO



En esta actividad nos piden confeccionar un instrumento de evaluación interna de los espacios y equipamientos de nuestro centro educativo. Este instrumento debe contemplar un análisis del estado de deterioro o conservación de los espacios y equipamiento del centro.
Para ello vamos a utilizar como instrumento un cuestionario en línea. En este caso he decido utilizar los formularios de Google por su sencillez y potencia. El objetivo es que sea respondido por un número suficiente de docentes y/o alumnos y así permitir realizar un análisis e interpretación de los resultados obtenidos, consiguiendo que estos nos sirvan de evaluación interna de los espacios y equipamientos del centro. El cuestionario se realizará de forma anónima a través de la siguiente dirección de URL





 Y  por medio del siguiente código QR









Asimismo, se valorará la opinión de todos los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, personal laboral), teniendo en este caso especial cuidado a la hora de valorar los resultados en las preguntas más específicas del proceso de enseñanza/aprendizaje.

Para la difusión del cuestionario se procederá según el siguiente itinerario.



Profesorado.
  • En la CCP se facilitará el enlace y código QR a todos los jefes de departamento para que, en la próxima reunión semanal de los diferentes departamentos, todos los profesores puedan realizarlo.
Alumnado.
  • Se establecerá un calendario de acceso a las aulas de informática para que cada profesor tutor, en la hora de tutoría, acceda con su clase a realizar el cuestionario.
Personal laboral.
  • El secretario del centro facilitará al personal laboral en enlace al cuestionario a través de los equipos de secretaría en dos fases, por la mañana a los conserjes del turno y el personal de oficina. Por la tarde al resto de ordenanzas y personal de limpieza.
Una vez realizadas todas las valoraciones se realizará un análisis de los resultados globales. Tras llegar a las diferentes conclusiones se establecerá un programa de mejora de las deficiencias encontradas. Por un lado, se pueden comprobar las gráficas y el resumen de respuestas globales que facilita el propio Google y la creación de un excel con los resultados como se observan en el siguiente enlace y en la captura de pantalla última.

Resultado de la encuesta

El resultado de la encuesta lo pueden ver en el enlace anterior y en las siguientes captura de pantalla, como pueden observar por partida doble y en este análisis por partida triple, es que el centro cumple con un grado medio de satisfacción entra los componentes de la comunidad educativa teniendo una puntuación alta-media en cuanto a la limpieza se refiere, teniendo especial atención la conservación de los aseos, que reciben puntuación medianamente baja al igual que la dotación de libros y material. Teniendo una puntuación más alta en lo que a los medios informáticos y el estado habitual de limpieza del centro. Del mismo modo los servicios de secretaría son muy valorados, por el buen trabajo que realiza la profesional que está al cargo de dicha secretaría.

En cuanto a mi apreciación personal sobre los resultados, creo que son genéricos para todos los centros públicos, con una deficiencia en material por los continuos recortes en educación.





















lunes, 16 de abril de 2018

Aspectos básicos del Plan TIC de mi centro

La escuela, la docencia en general, no puede funcionar como un ente al margen de las realidades sociales. Bien es cierto que cada vez es mayor el número de profesores que incorporan la tecnología al desarrollo cotidiano de la impartición de sus materias, con el objetivo de hacer más atractivas sus clases, y facilitar al alumnado la adquisición de las competencias clave, puesto que como sabemos el alumnado que tenemos centra su vida en lo visual, por lo que debemos adaptarnos.  Por lo tanto los métodos empleados para generar aprendizajes deben centrarse en el uso de las nuevas tecnologías.  Es necesario gestionar adecuadamente los conocimientos y los recursos basados en las TICs, por lo que creo que en el papel de la dirección de los centros debe estar el facilitar a los profesores la formación de las nuevas tecnologías, y acercarlas a toda la comunidad educativa, y sobre todo ante los docentes reticentes al uso de dichas herramientas, mostrar que realmente nos facilitan el trabajo, y hace una mejor gestión de nuestro trabajo.
El proyecto TIC de un centro debería llevar los siguientes apartados:

1.- Justificación del Proyecto

2.- Contexto del centro

3.-Objetivos

4.- Áreas de Conocimiento (cada departamento didáctico tendrá su apartado donde se podrá analizar la siguiente información)
4.1 Profesores integrantes
4.2 Contenidos
4.3 Actividades a realizar
4.4 Recursos necesarios
4.5 Calendario de realización 
4.6 Actuaciones a realizar en cursos sucesivos

5.- Servicios a la comunidad
5.1 Teletramitación
5.2 Atención a usuarios
5.3 Información a padres/madres
5.4 Apoyo al alumnado
5.5 Biblioteca

domingo, 15 de abril de 2018

Gestión de centros

A través de esta herramienta he unificado webs relacionadas con la gestión de centros.

INFOGRAFÍA: Pautas para tener reuniones eficaces

Aquí dejo mi infografía sobe los 10 puntos que considero básicos para tener reuniones eficaces y contar con la atención de los oyentes.

Autoevaluación de habilidades



En esta actividad se solicita una reflexión sobre nuestras habilidades técnicas y personales.Nos proponen realizar esta reflexión mediante un par de dianas de autoevaluación, una para las habilidades personales y otra para las habilidades técnicas. (se pueden visualizar las plantillas pulsando en los enlaces). Tenemos que colorear cada sector de cada una de ellas en función del grado que pensamos que poseemos en cada una de las habilidades descritas dejo los dos diagramas referentes a las habilidades personales y técnicas de autoevaluación.

Con respecto a las habilidades personales me ha salido que tengo bastante claridad y concesión en cuanto a expresión, me gusta ser esquemática y dejar el mensaje claro y conciso para que no haya interpretaciones, del mismo modo la empatía y la asertividad son parte de mis habilidades personales, teniendo menor escucha activa y preocupación por los otros en el sentido de si todos las partes ofrecen y trabajan por igual no tendría problema para trabajar en equipo y demás, el problema es la dejadez de las funciones.
HABILIDADES PERSONALES



Con respecto a las habilidades técnicas encontramos que tengo un gran control de la gestión del tiempo puesto que me gusta tener controlado el tiempo y espacio a la hora de trabajar, siendo buena en organizar los recursos. Con respecto a la evaluación considero que necesito aprender mucho por lo que le he dado menor valor, al igual que en la negociación porque estoy aprendiendo recursos humanos.



TAREA 2.5 ENTRADA DEFINITIVA

Tras realizar numerosos cambios y modificaciones siguiendo las indicaciones realizadas por el tutor del curso, adjunto el DAFO y el Plan de Comunicación Interno y Externo.




martes, 27 de marzo de 2018

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

Aquí dejo el documento creado como plan de comunicación interna y externa para mi centro, he decidido realizarlo en tabla puesto que personalmente me resulta más visual.

DAFO PEC

Aquí he podido analizar el PEC (Proyecto Educativo del Centro), con el siguiente cuadro de DAFO (Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) del mismo.

martes, 13 de marzo de 2018

Expectativas:

El objetivo de solicitar este curso no es otro que entender y empatizar con la labor de las directivas de los centros educativos, y poder entender el marco legal en que se mueven para tomar decisiones en cada caso.